仕事の教え方〜ほめ方・叱り方の極意

仕事の教え方〜ほめ方・叱り方の極意｜JTEX 職業訓練法人日本技能教育開発センター

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仕事の教え方〜ほめ方・叱り方の極意

講座詳細

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【新講座】2018年11月開講

講座コード： H56

受講期間：2ヵ月

レベル：入門

レポート提出方式：

特別受講料（税込）：14,040 円

一般受講料（税込）：16,200 円

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こんなコースです

「やる気を引き出し、信頼される」教え方を学びます

　部下や後輩に仕事を教えることは自分自身を成長させることにもつながります。本講座では、教え方の基本からほめ方・叱り方まで、具体的な事例を通してノウハウを学びます。部下との信頼関係を築きつつ育てていくためにはどうすればよいか考えていきましょう。

ねらいと特色

効果的な教え方のステップについて学び、部下指導に必要な力を養います。
部下のやる気を引き出すほめ方・叱り方の手法を理解し、職場で実践できるスキルを身につけます。
教える側と学ぶ側の違いを深く理解し、相手の立場に立った教え方のテクニックを学ぶことで、自ら考えて行動できる部下の育成につなげます。
さまざまな部下のタイプごとのほめ方・叱り方を身近な職場の例を取り上げて解説しています。

教材構成

テキスト１冊
レポート回数：２回

主な項目

No.	主　な　項　目
1	序章　悩める上司たち−どこに問題があるか（1）きちんと指示し、やり方も教えたのに、指示通りにやってくれない。（2）仕事のやり方を伝える方法（3）やる気を出して、自分で考えて行動させるにはどうしたらよいのか。（4）知っていて当たり前のこと、常識だろうと思うことができていない。第1章　教えるというのはどういうことか 1-1　相手と自分の原則（1）人は一人ひとり皆違う（2）伝えることと分かることは別物（3）部下の「受信能力」を理解しよう（4）ウマの合う人合わない人（5）部下のタイプと上司のタイプ（6）タイプとタイプの相性（7）上司と部下の相互作用（8）自分と相手のミラー効果（9）ティーチングとコーチング（10）コーチとしての上司（11）自分で行動できる人を育てる 1-2　相手との信頼関係を築く 1-2-1信頼関係とは（1）信じるとは（2）信頼できる関係とは 1-2-2信頼関係をつくるには（1）自分を信じること（2）相手に関心を向けること第2章　教え方の基本 2-1　指導と学習の原則（1）教える内容を明確にする（2）学習目標を立てる（3）学習目標到達のためのステップを作る（4）指導案を組み立てる（5）指導のための教材・資料（6）指導の実際（7）実施と評価とフィードバック 2-2　教え方の基本（1）教えるための準備（2）仕事を教える（3）仕事を確認するときのポイント（4）仕事の成果を評価するときのポイント
2	第3章　教え方のテクニック 3-1　相手を成長させる（1）教えることは育てること（2）誰にも伸びる力がある（3）ポイントは「良いところを伸ばす」こと 3-2　部下のタイプを考えた教え方（1）プライドの高い部下への対し方（2）のみ込みが悪い部下をどうするか（3）やる気の見えない部下の扱い（4）立場と位置づけの違う部下をどうする 3-3　よりよい上司になるために（1）コミュニケーション能力を高める（2）リーダーシップを伸ばす第4章　ほめ方と叱り方 4-1　ほめ方・叱り方のテクニック（1）プラスのストロークはその人を前向きにする（2）ほめるためには観察が必要（3）相手の良いところを探して小さなことでもほめる（4）叱ることはその人のためになること（5）相手に伝わる叱り方、心に残る励まし（6）怒るのと叱るのは違うことをわきまえる（7）相手の反発にどう対処するか（8）ほめると叱るのバランスが重要（9）本気でメンバーと向き合うために 4-2　事例で学ぶほめ方・叱り方事例1　自分勝手に仕事を進めてしまう部下を叱る事例2　次世代リーダーに自覚を持たせる事例3　現場に技能実習生（ベトナム人）がきた！　話が通じない、どうしたら？事例4　プライベート優先、忍耐力なしの新人をほめて伸ばせるか

No.

主　な　項　目

序章　悩める上司たち−どこに問題があるか

（1）きちんと指示し、やり方も教えたのに、指示通りにやってくれない。

（2）仕事のやり方を伝える方法

（3）やる気を出して、自分で考えて行動させるにはどうしたらよいのか。

（4）知っていて当たり前のこと、常識だろうと思うことができていない。

第1章　教えるというのはどういうことか

1-1　相手と自分の原則

（1）人は一人ひとり皆違う

（2）伝えることと分かることは別物

（3）部下の「受信能力」を理解しよう

（4）ウマの合う人合わない人

（5）部下のタイプと上司のタイプ

（6）タイプとタイプの相性

（7）上司と部下の相互作用

（8）自分と相手のミラー効果

（9）ティーチングとコーチング

（10）コーチとしての上司

（11）自分で行動できる人を育てる

1-2　相手との信頼関係を築く

1-2-1信頼関係とは

（1）信じるとは

（2）信頼できる関係とは

1-2-2信頼関係をつくるには

（1）自分を信じること

（2）相手に関心を向けること

第2章　教え方の基本

2-1　指導と学習の原則

（1）教える内容を明確にする

（2）学習目標を立てる

（3）学習目標到達のためのステップを作る

（4）指導案を組み立てる

（5）指導のための教材・資料

（6）指導の実際

（7）実施と評価とフィードバック

2-2　教え方の基本

（1）教えるための準備

（2）仕事を教える

（3）仕事を確認するときのポイント

（4）仕事の成果を評価するときのポイント

第3章　教え方のテクニック

3-1　相手を成長させる

（1）教えることは育てること

（2）誰にも伸びる力がある

（3）ポイントは「良いところを伸ばす」こと

3-2　部下のタイプを考えた教え方

（1）プライドの高い部下への対し方

（2）のみ込みが悪い部下をどうするか

（3）やる気の見えない部下の扱い

（4）立場と位置づけの違う部下をどうする

3-3　よりよい上司になるために

（1）コミュニケーション能力を高める

（2）リーダーシップを伸ばす

第4章　ほめ方と叱り方

4-1　ほめ方・叱り方のテクニック

（1）プラスのストロークはその人を前向きにする

（2）ほめるためには観察が必要

（3）相手の良いところを探して小さなことでもほめる

（4）叱ることはその人のためになること

（5）相手に伝わる叱り方、心に残る励まし

（6）怒るのと叱るのは違うことをわきまえる

（7）相手の反発にどう対処するか

（8）ほめると叱るのバランスが重要

（9）本気でメンバーと向き合うために

4-2　事例で学ぶほめ方・叱り方

事例1　自分勝手に仕事を進めてしまう部下を叱る

事例2　次世代リーダーに自覚を持たせる

事例3　現場に技能実習生（ベトナム人）がきた！　話が通じない、どうしたら？

事例4　プライベート優先、忍耐力なしの新人をほめて伸ばせるか

※ 内容は、一部変更される可能性があります。

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